曾一度被地方教育部门列为“红牌专业”、提示就业风险的心理学专业，近日被教育部、国家卫健委等多部委“点名”作为鼓励发展的“新专业”，并明确就业岗位支持，强化从业资格准入。

国家卫健委、教育部、发改委等25部门4月9日联合印发《关于印发健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案的通知》（下称“通知”），提出加强心理服务相关专业人才培养，加大应用型心理服务专业人才培养力度，逐步建立精神科医师（含中医类别医师）、心理治疗技师、心理咨询人员、心理健康教育教师、社会工作专业人员等多层次的心理服务专业人才队伍。

根据通知，鼓励高等院校开设医学、教育学、心理学等交叉领域相关专业，探索符合国情的人才培养模式和教学方式，培养适用的心理服务专业人才。支持医学、教育、思想政治教育、康复、社会工作等相关专业开设心理学课程，全面提升学生心理知识理论和素养。

一周前，教育部等五部门于2日发布的《“人工智能+教育”行动计划》还提出，开展“人工智能+教育”的研究创新。推动人工智能与认知科学、脑科学、心理学、教育学等多学科领域交叉。

有受访高校应用心理学教师表示，近年来，国内心理咨询行业市场规模不断扩大，尤其是在临床心理学领域，失眠、抑郁症、焦虑症、孤独症等等各类心理障碍或精神疾病诊疗需求增多，相关数字疗法产品相继面市，但教育体系的结构性矛盾却始终未能解决——一面是传统的高校心理学专业往往侧重于培养单一学科、理论见长的人才，另一面是在国家心理咨询师职业资格认定工作暂停之后，行业准入门槛不明，服务价格体系混乱，人才市场“鱼龙混杂”。

教育体系和市场需求的“脱节”，也一定程度上导致应用心理学成为部分省份教育部门“亮红牌”的专业。

麦可思研究梳理发现，最近10年（2016—2025年），应用心理学等13个专业进入了本科红牌专业名单。所谓“红牌专业”，即就业落实率、薪资和就业满意度综合评价较低，且市场需求减少或增长缓慢的专业。（注：2025年“应用心理学”已被列入本科黄牌专业）

在2024年河北发布的高校毕业生就业“三率”（2024年毕业生初次去向落实率、2022-2024届毕业生失业登记率、2022届毕业生跟踪调查待业率）报告中，应用心理学低于全省平均水平，列入较差名单。

此外，“社会心理健康服务”最为对口的专业是“临床与咨询心理学”，但国内学科目录中没有明确的临床与咨询心理学的学科设置。在此背景下，近年来，不少高校在应用心理学（本科）二级学科下重点布局临床与健康心理学、脑与认知科学等学科发展方向，或者在研究生阶段设置相关应用心理学专业硕士的培养方向。

以医学院牵头加强精神与临床心理学人才培养也是一个发展方向。比如，上海交通大学医学院于2024年年底成立精神与临床心理学院，探索精神病学与临床心理学双轨体系建设，重点聚焦社会急需的儿童青少年、老年期认知障碍等领域的专业人才培养。

根据前述通知，到2030年，我国覆盖全人群、全生命周期的社会心理服务体系和危机干预机制基本健全。80%以上的行政村、城市社区设置心理咨询室或社会工作室，并提供心理服务；各级公立精神专科医院、各县（区）至少有1所医院提供心理门诊服务。

为进一步满足以临床需求为导向的心理学人才，规范职业人才体系，通知还提出，完善学历教育、继续教育与职业培训有机衔接的培养机制；探索建立社会心理咨询人员管理制度，明确相关部门管理职责，强化职业资格管理、培训考核、职称评定、监督管理等要求，建立社会心理咨询行业人员信息登记制度。