近日，河北省教育厅公布了《2020年申请设置高等学校名单》。

图片来源：河北省教育厅官网

河北科技大学理工学院→河北工业职业技术大学

河北工业大学城市学院→河北石油职业技术大学

名单中显示，河北科技大学理工学院与河北工业职业技术学院合并转设为河北工业职业技术大学，河北工业大学城市学院与承德石油高等专科学校合并转设为河北石油职业技术大学。

山西大学商务学院→省属公办理工类本科职业学校

此前，山西省教育厅发布了《关于山西大学商务学院转设为省属公办理科类本科职业学校的公示》。

山西大学商务学院整合山西交通职业技术学院、山西建筑职业技术学院、山西省商务学校办学资源转设为省属公办理工类本科职业学校。

广西大学行健文理学院→广西农林职业技术大学

转设路径：按“校中校”属性进行转设，在广西大学行健文理文理现有办学基础之上，与广西农业职业技术学院合并，统筹调配广西大学部分涉农学科专业及教学仪器设备、师资等已有资源，转设为公办普通本科学校——广西农林职业技术大学，由自治区政府举办、自治区农林农村厅主管。

在教育部办公厅公布的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》中就提到：

鼓励各地积极创新，可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设，也可因地制宜提出其他形式合法合规的转设路径，经教育部同意后实施。

南京医科大学康达学院

以上三张图片来源：南京医科大学康达学院官网

根据南京医科大学康达学院官网公布信息，院校先后与江苏护理职业学院、南京卫生高等职业技术学校、江苏食品药品职业技术学院就合作办学事项进行交涉。

独立院校与省内高职高专合并转设的新思路已被多省多校采用。

合并转设是双赢的机遇

国家鼓励基层创新，提出独立学院整合高职院校资源合并转设这条路径，对于高职院校和独立学院都是一种机遇。

一是有利于优化高等教育结构和布局。加快独立学院转设是国家的重要政策导向，而探索开展本科层次职业教育是《国家职业教育改革实施方案》提出的重要政策要求。合并转设后的高职院校升格为本科高校，优化了高等教育结构，壮大了本科高校资源。同时，合并转设促使不少独立学院从资源密集区域搬迁到高教资源匮乏地区，有利于高等教育布局优化。

二是有利于实现独立学院与高职院校的双赢。近年来，独立学院想转设，但办学条件不足，而高职院校想升格，却缺乏资格、资质和机遇。我国高职院校发展长期面临断头路问题，虽然最近两年已有22所高职院校升格为本科职业技术大学，但相对于全国1400多所高职院校而言，无异于杯水车薪。此次独立学院和高职院校合并转设的政策创新，提供了高职院校办学层次跃升的新途径。

三是有利于促进我国应用型、技术技能型人才培养。高职院校与独立学院培养目标有相似之处，合并转设之后，学校办学自主权更大，办学规模更大，能够集中精力培养本科层次应用型和技术技能型人才，适应经济社会需求，满足产教融合需要，促进地方产业转型升级。

但合并转设后的校名问题也是公众讨论的热点。

独立学院属于应用型本科高等教育，高职院校属于职业技术教育，两者在育人理念、育人方式、生源上均有差异。合并转设后是定位于应用型本科高校还是本科职业技术大学？校名是使用“某某学院”还是按照本科职业教育要求使用“某某职业技术大学”？目前尚缺乏明晰规定。

从上述部分独立学院与高职高专院校合并转设的情况看，多数定为“某某职业技术大学”。